Слон в шахматах. Методика объяснения детям.

Занятия по шахматам для начинающих, как правило, строятся по одной и той же структуре:

сначала мы знакомим детей с новой темой, затем закрепляем её с помощью дидактических заданий и в конце обязательно даём возможность поиграть. Такая организация занятия работает с детьми младшего школьного возраста и помогает удерживать внимание на протяжении всего урока.

К моменту знакомства со слоном дети уже прошли короля и ладью. Эти первые фигуры даются непросто, потому что ребята только начинают понимать сам принцип шахматной игры: что у каждой фигуры есть своё направление движения, свои правила и ограничения.

Со слоном работать уже значительно легче — дети начинают видеть логику игры и чувствовать различие между фигурами.

Повторение — важный этап занятия

Начинаем урок с повторения названий шахматных фигур. Эта активность занимает совсем немного времени, но очень нравится детям. Несмотря на то что фигур всего шесть, на начальном этапе дети часто путают слона с пешкой, короля с ферзём, поэтому повторение необходимо.

Такое повторение проходит в игровой форме, не перегружает урок и помогает детям чувствовать себя увереннее.

Далее обязательно возвращаемся к ранее изученным фигурам:

вспоминаем, как ходит ладья и как ходит король. Если видно, что у части детей есть пробелы, лучше задержаться на этом этапе и не переходить к новой теме. Если же большинство справляется, можно двигаться дальше.

Знакомство с ходом слона

После повторения демонстрируем ход слона на шахматной доске.

На этом этапе важно избегать сложных терминов. Вместо слова «диагональ» мы говорим детям, что слон ходит наискосок — это слово им понятно и легко запоминается.

Обязательно обращаем внимание на цвет поля:

• если слон стоит на чёрном поле, он ходит только по чёрным полям;
• если на белом — только по белым.Сменить цвет поля слон не может.

Также показываем, что бьёт слон в том же направлении, в котором ходит.

Очень полезно привлекать детей к доске. Когда ребёнок сам двигает фигуру, информация усваивается гораздо лучше. Если кто-то не сразу понимает ход слона, стоит ещё раз вызвать его к доске и предложить повторить — так знание проходит «через действие» и хорошо закрепляется.

Не забывайте хвалить детей. Для учеников 1–4 классов похвала играет огромную роль: она мотивирует, придаёт уверенность и делает занятия любимыми.

Дидактический материал

После демонстрации хода слона на доске можно переходить к дидактическим заданиям.

В этой статье ниже вы найдёте:

• раскраски;
• карточки на поиск фигур;
• задания на отработку хода и взятия слоном;
• упражнения на создание угроз и шаг королю слоном.

Материал можно выполнять как на уроке, так и задавать на дом — всё зависит от темпа группы и времени занятия. Лично я предпочитаю выполнять карточки вместе с детьми в классе, чтобы сразу видеть, где возникают трудности, и помогать на месте.

Игра как итог занятия

В конце урока обязательно оставляем время для игры.

К этому моменту дети уже знакомы с королём, ладьёй и слоном, поэтому можно предложить простые позиции с небольшим количеством фигур. Дети могут расставлять их самостоятельно или по заданию учителя.

Задача на этом этапе — посмотреть, как они ориентируются на доске, умеют ли давать шаг и понимают ли, что игра идёт между двумя соперниками. Можно давать задания по очереди, менять стороны, обсуждать ходы.

Таким образом, на протяжении всего занятия постоянно происходит смена деятельности:

• объяснение темы;
• работа с карточками;
• игра.

Неважно, длится урок 45 или 90 минут — такая структура помогает удерживать внимание детей, делает занятия динамичными и по-настоящему вовлекающими.