Расстановка фигур в шахматах — одна из самых понятных и легко усваиваемых тем для детей. Как правило, трудностей она не вызывает, особенно если выстроить объяснение логично и последовательно. В этом уроке я делюсь тем, как обучаю расстановке фигур детей на групповых занятиях.
1. Общее понимание расположения фигур
В начале урока мы работаем с диаграммой. Я показываю детям, что белые фигуры всегда «живут» на первой и второй линиях, это их домики, а чёрные фигуры — на седьмой и восьмой линиях. Такой образ «домиков» помогает детям быстро сориентироваться и запомнить зоны расположения фигур.
2. Начинаем с пешек
Расстановку всегда начинаем с пешек, так как их больше всего на доске. Когда пешки расставлены, детям становится гораздо легче воспринимать дальнейшую расстановку, они не путаются и лучше ориентируются на доске.
Мы проговариваем, что:
- белые пешки всегда стоят на второй линии, у каждой пешки есть свой домик;
- чёрные пешки всегда стоят на седьмой линии.
На этом этапе обязательно идёт практика: я показываю расстановку на демонстрационной доске, а дети одновременно повторяют на своих шахматных досках.
3. Логическая цепочка расстановки фигур
После пешек мы выстраиваем логическую связь, чтобы детям было проще запомнить порядок.
Сначала расставляем ладьи — они всегда стоят на боковых полях.
Затем объясняем, что возле ладей «живут» кони, это их места.
После коней ставим слонов.
Как правило, на этом этапе дети не путаются, и такая последовательность быстро запоминается.
4. Король и ферзь
Основная сложность в расстановке фигур — это король и ферзь. Здесь можно использовать разные способы объяснения.
Один из них — цвет полей:
- белый ферзь живёт на белом поле,
- чёрный ферзь — на чёрном поле,
- король всегда стоит рядом с ферзём.
Другой способ — через буквы, что особенно хорошо подходит для младших школьников:
- король всегда стоит на поле «E»,
- ферзь — рядом с ним.
Дети по-разному воспринимают информацию, но, как правило, один из способов обязательно срабатывает, и расстановка легко запоминается.
5. Игровые задания и закрепление
После того как у всех получилось правильно расставить фигуры, я предлагаю детям снять фигуры с доски и выполнить расстановку на скорость — кто быстрее и без ошибок. Это одна из самых любимых игр на уроках, дети играют в неё с большим удовольствием.
Далее очень хорошо использовать карточки и задания, в которых нужно определить, какая фигура стоит неправильно, и отметить её. У меня есть целая серия таких заданий, которые отлично подходят для закрепления темы.
Карточки и задания по теме вы можете скачать бесплатно после статьи.
6. Переход к игре
После того как дети научились уверенно расставлять фигуры, можно переходить к следующим этапам обучения и пробовать играть первые полноценные партии. Такой переход выглядит логичным и делает игровой процесс ещё более интересным для детей.
Рабочие карточки, скачать в формате pdf:
Изображение 1 СКАЧАТЬ, Изображение 2 СКАЧАТЬ, Изображение 3 СКАЧАТЬ
