Если вы занимаетесь по моей методике и читали предыдущие статьи, то знаете, что обучение выстраивается последовательно и рассчитано на работу с группой детей. Мы начинали с хода ладьи, знакомились с названиями фигур, много практиковали, а затем переходили к изучению фигур в следующей последовательности: король, слон, ферзь, пешка, конь. На каждом этапе использовался дидактический материал, и уже тогда постепенно вводилось понятие шаха.
Карточки и задания были выстроены так, чтобы дети отрабатывали ситуацию шаха на каждой фигуре отдельно. Это позволяло формировать понимание постепенно и без перегрузки. Поэтому на данном этапе основная задача занятия — закрепить понятие шаха и привести знания в систему.
Важно, чтобы дети чётко усвоили: в шахматах можно сбить любую фигуру, кроме короля. Короля сбить невозможно. Именно поэтому, когда какая-либо фигура нападает на короля, мы говорим, что король находится под шахом.
После этого мы обязательно разбираем, что делать в ситуации шаха. У короля есть несколько вариантов действий: он может уйти из-под удара или, если позволяет позиция, закрыться другой фигурой. Эти варианты важно не просто назвать, а показать и отработать.
После объяснения понятия шаха мы переходим к опросу и практической работе. Используем демонстрационную доску и примеры позиций (Пример Диаграмма 1). Ставим простые позиции с разными фигурами и последовательно отрабатываем это действие со всей группой.
Основная задача на этом этапе — отработать само действие. Дети поочерёдно выходят к доске и ставят шах королю выбранной фигурой. Работа ведётся спокойно и последовательно, с акцентом на понимание, а не на сложность позиции.
Для закрепления материала используются дидактические карточки и задания, с помощью которых дети отрабатывают ситуацию шаха на каждой фигуре. Такой формат работы помогает систематизировать знания и уверенно закрепить изученное.
В конце статьи все делюсь всеми дидактическими материалами, их можно скачать абсолютно бесплатно.
Завершаем занятие игрой. Это могут быть простые позиции, которые уже использовались при объяснении, где дети ставят шах друг другу и закрепляют материал в игровом формате. Либо это может быть обычная партия, в которой внимание уделяется именно ситуации шаха и реакции на неё. Ваши комментарии — это поддержка, благодаря которой такие материалы продолжают появляться.
Рабочие карточки:
Изображение 1 СКАЧАТЬ, Изображение 2 СКАЧАТЬ, Изображение 3 СКАЧАТЬ
