Сначала идёт повтор, затем знакомство с новой фигурой — в нашем случае это ферзь, после чего следуют практические задания и игра.
Занятие начинается с повторения. Мы вспоминаем названия шахматных фигур и то, как они ходят. На этом этапе важно обратить внимание на детей, которые путаются или сомневаются. Если видно, что не все уверенно ориентируются, полезно вызвать таких детей к доске и предложить им самостоятельно показать ход фигуры. Когда ребёнок выполняет действие сам, он лучше запоминает материал. Таким образом можно мягко подтянуть тех, кто отстаёт, не создавая напряжения в группе.
После повторения названий фигур и уже изученных ходов, когда становится понятно, что дети не путаются и уверенно ориентируются в материале, можно переходить к изучению хода ферзя.
Ход ферзя я демонстрирую на демонстрационной доске. Часто объясняю детям, что ферзь ходит как ладья и как слон — это сравнение очень хорошо работает и быстро укладывается в голове. Ферзь может ходить на любое количество полей по прямой и по диагонали и бьёт фигуры в том же направлении, в котором ходит. Мы разбираем
примеры, смотрим, может ли ферзь побить фигуру в той или иной позиции. Иногда я специально показываю неправильный пример и предлагаю детям подумать и объяснить, почему так ходить нельзя. Такой приём хорошо развивает внимание.
После знакомства с ходом ферзя переходим к закреплению материала с помощью дидактических заданий. Вначале можно предложить раскраску или задание на поиск фигуры — на выбор, в зависимости от темпа группы. Затем в ход идут учебные карточки, где более подробно отрабатывается направление хода ферзя. Аналогично предыдущим занятиям, мы учимся давать шах королю. Это важно сразу по двум причинам: во-первых, так детям проще играть мини-партии, а во-вторых, мы заранее готовим их к теме шаха.
Завершающий этап занятия — игра. Мы организуем мини-партии с теми фигурами, которые дети уже знают, обязательно включая ферзя. Можно поставить простую задачу: дать шах новой фигурой. В процессе игры важно следить, чтобы дети старались играть без грубых ошибок и применяли изученный материал.
Именно в такой последовательности строится занятие: тема, практика и игра. Постоянная смена деятельности помогает детям сохранять интерес и быть вовлечёнными на протяжении всего урока.
Ниже в статье я делюсь дидактическим материалом, которым пользуюсь на занятиях: раскрасками, заданиями на поиск фигуры и учебными карточками. Все материалы можно скачать на сайте абсолютно бесплатно.
Бесплатные материалы для занятия
Раскраски с изображением ферзя скачать в формате pdf: Изображение 1 СКАЧАТЬ, Изображение 2 СКАЧАТЬ, Изображение 3 СКАЧАТЬ
Задания на поиск и подсчёт ферзей скачать в формате pdf: Изображение 1 СКАЧАТЬ, Изображение 2 СКАЧАТЬ, Изображение 3 СКАЧАТЬ
Рабочие карточки, в которых отрабатывается направление хода и взятия ферзем, а также «шах» скачать в формате pdf:
Изображение 1 СКАЧАТЬ, Изображение 2 СКАЧАТЬ, Изображение 3 СКАЧАТЬ
Если статья оказалась полезной и вам понравился такой формат занятий, буду рада тёплым словам в комментариях — это очень вдохновляет и помогает развивать проект дальше.
